มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย โรงเรียนบ้านเหนือ

มาตรฐานที่ ๑    เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย

มาตรฐานที่ ๒    เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ

มาตรฐานที่ ๓    เด็กมีพัฒนาการสังคม

มาตรฐานที่ ๔    เด็กมีพัฒนาการสติปัญญา

มาตรฐานที่ ๕    ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพ

มาตรฐานที่ ๖    ผู้บริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพ

มาตรฐานที่ ๗    ปฏิบัติตามแนวทางการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย

มาตรฐานที่ ๘    สถานศึกษามีระบบการประกันคุณภาพภายในตามที่กำหนดในกฎกระทรวง

มาตรฐานที่ ๙    สถานศึกษามีการสร้าง ส่งเสริมสนับสนุนให้สถานศึกษาเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้

มาตรฐานที่ ๑๐  มีการพัฒนาสถานศึกษาให้บรรลุเป้าหมายตามปรัชญา วิสัยทัศน์ และจุดเน้นของการศึกษาระดับปฐมวัย

มาตรฐานที่ ๑๑  จัดกิจกรรมตามนโยบาย และแนวทางปฏิรูปการศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้นตามมาตรฐานที่กำหนดและที่สถานศึกษาเพิ่มเติม

มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน  โรงเรียนบ้านเหนือ

มาตรฐานที่ ๑    ผู้เรียนมีสุขภาพที่ดีและมีสุนทรียภาพ

มาตรฐานที่ ๒    ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์

มาตรฐานที่ ๓    ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักเรียนรู้ พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง

มาตรฐานที่ ๔    ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตัดสินใจแก้ปัญหาได้อย่างมีสติสมเหตุสมผล

มาตรฐานที่ ๕    ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตร

มาตรฐานที่ ๖    ผู้เรียนมีทักษะในการทำงาน รักการทำงาน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต

มาตรฐานที่ ๗    ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล

มาตรฐานที่ ๘    ผู้บริหารปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล

มาตรฐานที่ ๙    คณะกรรมการสถานศึกษา และผู้ปกครอง ชุมชนปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล

มาตรฐานที่ ๑๐  สถานศึกษามีการจัดหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้าน

มาตรฐานที่ ๑๑  สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้อมและบริการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาเต็มศักยภาพ

มาตรฐานที่ ๑๒  สถานศึกษาในการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาตามที่กำหนดในกฎกระทรวง

มาตรฐานที่ ๑๓  สถานศึกษามีการสร้าง ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษาเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้

มาตรฐานที่ ๑๔  การพัฒนาสถานศึกษาให้บรรลุเป้าหมายตามวิสัยทัศน์ ปรัชญา บรรลุจุดเน้นที่กำหนดขึ้น

มาตรฐานที่ ๑๕  การจัดกิจกรรมตามนโยบาย จุดเน้น แนวทางการปฏิรูปการศึกษาเพื่อพัฒนาและส่งเสริมสถานศึกษาให้ยกระดับคุณภาพสูงขึ้น